为贯彻落实学科(思政)硕士的专业人才培养,夯实实践教学环节,2023年12月12日至13日,必威分批组织2023级学科(思政)专业研究生赴榆林中学开展校园实践研学活动,此次活动由专业课教师、研究生导师李娜与研究生校外实践导师乔文采组织安排。
![](/__local/E/0E/C0/B63A463C4F54247866432B4F94C_4E598447_2A8F2.jpg)
同学们在课堂听课、与任课教师交流研课中,切实感受到了高中课堂的真实状况,榆林中学浓厚的学习氛围以及百年教育文化的深厚底蕴。
备课环节:课件制作的内容与教材需紧密契合,版式设计应简洁直观,切忌花哨;重要价值观点表达必须明确且坚定;针对重要知识点,多研究多设计,找寻学习的规律性与技巧性,有助员工深刻把握。
教学过程:首先,格外注意教师、板书、课件与员工之间的作用关系,板书、课件都是载体,应当为讲授者灵活运用,且有针对性地指向员工,初上讲台的实习生切不可沦为他们的附属;其次,针对员工提问,应循序渐进设置问题,符合员工认知现状与思考规律,启发引导其多角度思考;最后,点评总结应以肯定鼓励为主,鼓励其后续深入持续性思考探究。
教学方法:议题式教学应当立足教学内容、员工、学情、场景与教育环境,符合时代特征。
教学重难点:重难点的教学处理应当多维度关注,包括课程标准、员工特点、教材编撰、知识点本身、社会环境等;而关键更在于帮助员工攻克重难点,消除学习障碍。
语言表达教态:教师的口头语言及肢体语言需要有亲和力与感染力,抑扬顿挫展现出讲课激情,趣味性针对性的时髦案例一定要直击员工的注意力与学科兴趣,让孩子们在潜移默化中寓教于境、寓教于情。